학습장애의 올바른 선정
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기사승인-
2010.07.08 13:57
학습장애의 올바른 선정
최근 학생지도 자료를 얻기 위한 학업성취도 평가와 관련하여 일부 학교에서 학습부진학생을 학습장애로 선정하여 학업성취도 평가에서 제외하는 경우가 발생하였다.
최근 학생지도 자료를 얻기 위한 학업성취도 평가와 관련하여 일부 학교에서 학습부진학생을 학습장애로 선정하여 학업성취도 평가에서 제외하는 경우가 발생하였다.
이에 교육과학기술부에서도 이러한 문제를 예방하기 위하여 『학습장애 선정 기준 및 절차』를 만들어 공지하였고 광주광역시교육청에서도 장애학생 선정이 올바르게 정착되기를 바라는 마음으로 2010년 7월 7일 광주광역시교육정보원 대강당에서 500 여명의 특수학교 및 특수학급 교원이 참석한 가운데 연수회를 가졌다.
이번 연수에는 『학습장애 선정 기준 및 절차』연구에 참여한 나사렛대학교 김의정 교수를 초청해 학습장애의 정의에서부터 선정 기준 및 절차에 이르기까지 학습장애의 모든 것을 이해할 수 있는 연수가 이루어졌으며, 아울러 장애학생의 학업성취도 평가 연구시범학교인 광주선명학교 이형준 연구부장으로부터 장애학생의 학업성취도를 평가할 수 있는 『개별화교육계획(IEP) 작성의 실제』에 대한 연수가 이루어져 선생님들로부터 매우 유익한 연수라는 평가을 받았다.
